Il y a quelques temps, j'ai lancé un appel à l'aide sur les réseaux sociaux non pas avec ma casquette de maîtresse mais pour une fois avec ma casquette de maman sur un sujet totalement en lien avec notre métier néanmoins :

le mutisme sélectif.

Mon fils est entré en PS cette année (dans mon école). A la maison c’est un vrai moulin à paroles : il a parlé très tôt avec un langage très élaboré, sans aucun souci de prononciation. 

C’est un enfant très vif, très joyeux et très volubile lorsqu’il est en confiance. Seulement voilà : la maîtresse m’a confirmé en février qu’à l’école elle n’entend JAMAIS le son de sa voix (sauf lorsqu’elle le croise avec moi puisque je travaille dans la même école).
Ce qui me chagrine le plus, c’est qu’il ne parle même pas à ses camarades de classe... la maîtresse essaie de forcer un peu le destin en demandant à un autre enfant s’il veut bien jouer avec mon fils, ce qu’il accepte dans un premier temps, mais mon fils ne parlant pas, l’enfant finit par se lasser et le laisser tout seul. C’est difficile pour un coeur de maman de se dire que son petit garçon si plein de vie à la maison se retrouve en électron libre comme ça dans sa classe et qu’il ne communique pas du tout verbalement et ne crée aucune affinité ni avec les adultes, ni avec les enfants de sa classe.
Il communique tout de même en répondant aux sollicitations par des hochements de tête et lorsque la pression est trop grande pour lui, il saute ou se jette par terre... Il est également capable de dire "bonjour" ou "au revoir" lorsque je suis à côté de lui, il commence un peu depuis peu à parler succinctement à l'Atsem mais le chemin à parcourir est encore long même si la source du problème a été identifiée assez facilement (le confinement et la situation sanitaire) mais je ne m'étalerai pas ici sur ma problématique personnelle.

Nous nous sommes dits et entendu dire qu'il était têtu, ou "encore petit"... mais au fil de mes lectures, je m'aperçois que non, ce n'est ni un caprice ni une simple obstination d'enfant. Un enfant juste borné n'aurait pas tenu autant de temps dans cette situation. Il y a quelque chose d'indépendant de sa volonté qui bloque sa parole. C'est un véritable trouble anxieux même s'il n'est pas impossible non plus que le déclic se fasse un jour tout seul. (Mais je ne préfère pas trop parier pas là-dessus...). Le diagnostique n'a pas encore été posé mais le mutisme sélectif m'apparaît comme une évidence pour mon fils. A suivre...

J'ai reçu énormément de réponses de collègues et parents (je ne pensais pas que ce trouble était si répandu et pourtant si peu connu même par les médecins !). 

Un grand grand merci à toutes celles et ceux qui ont pris le temps de me répondre, de me rassurer, de m'envoyer des documents précieux... Comme je ne pouvais pas garder tout ce trésor rien pour moi, j'ai donc décidé de synthétiser dans un article toutes ces pistes reçues ainsi que les écueils à éviter qui pourraient servir aux enseignants comme aux parents, car honnêtement lorsqu'on se contente de recherches sur internet on finit par s'y perdre et ne plus savoir par où commencer. Les médecins ne sont bien souvent pas très au courant non plus de l'existence de ce trouble...

J'ai choisi le format "cartes mentales" que je trouve clair, visuel et complet : 

1/ Le mutisme sélectif : Comment le définir ? Comment le reconnaître ?

2/ Quelles démarches ? Quelles prises en charge ?

3/ Comment en parler à l'enfant ? Quelle attitude générale adopter ? (famille et école)

4/ Côté parents

5/ Côté enseignant(e)

6/ Résumé du protocole "introduction progressive de la parole en milieu scolaire" proposé par l'Association "Ouvrir la voix" (pour connaître les détails et pouvoir le mettre en place, contacter directement l'Association).

7/ Progression des activités à proposer

Je complèterai cet article au fil de mes recherches sur le sujet et de mon expérience personnelle avec mon fils.

L'essentiel de mes sources proviennent de la formidable Association "Ouvrir la voix" (agréée par l'Education nationale) à retrouver ici et que je vous invite fortement à contacter. Leur site regorge de ressources si vous souhaitez creuser un peu le sujet, ainsi qu'une bibliographie très complète.

Il y a également un document détaillant le protocole complet qu'ils vous fourniront eux-mêmes avec tout un paragraphe sur le mutisme sélectif chez l'adolescent (il est important que les parents fassent eux-mêmes la démarche de les contacter avant d'obtenir les différents documents).

Attention ! Mon document de synthèse ne vise en rien à se substituer à tous les conseils concrets que cette Association ou tout autre professionnel pourront vous apporter de manière plus précise et surtout adaptée au cas particulier de votre enfant ou élève.
Il a pour simple but de faire mieux connaître et de sensibiliser le plus grand nombre à ce trouble trop peu connu et donc parfois traité à la légère, laissant l'enfant mutique en grande souffrance et les adultes l'entourant bien démunis.

Il permettra je l'espère aux professionnels notamment enseignants, ainsi que les parents concernés de mieux comprendre et de mieux cerner ce qui est en jeu dans le mutisme sélectif, d'éviter dès le départ certaines maladresses et de savoir quelles démarches entreprendre lorsque cette nouvelle leur tombe dessus. 

Bonne lecture !

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