MAJ 03/09 : une illustration améliorée (sur le parcours d'équilibre), une petit coquille de mise en forme du texte corrigée (une majuscule) et PDF de la version sans texte avec toutes les pages pivotées dans le bon sens.

Tadaaaam ! C'est sûrement mon plus gros chantier de l'été : l'écriture (modeste) d'un conte afin d'introduire les parcours étoilés des animaux à médailles et de leur donner plus de sens en embarquant les élèves dans une aventure imaginaire.

Je vous propose donc un conte de randonnée et  initiatique voire philosophique en 10 épisodes sur la quête de la connaissance, une allégorie à lui tout seul des parcours d'apprentissage que sont les parcours étoilés certes, mais plus largement de ce que c'est "qu'apprendre" avec tous ses enjeux (statut de l'erreur, rôle de l'enseignant / de l'éducateur, motivation, confiance en soi, émotions, efforts, rôle de la connaissance et du savoir dans l'enrichissement personnel, progression...).

Camille  est une enfant curieuse mais qui s'ennuie à longueur de journée. Son grand-père, qui lui ne s'ennuie jamais et n'a pas peur, même à son âge, de se lancer dans l'apprentissage de nouvelles choses, lui propose de partir en quête d'un précieux trésor dont elle ignore la nature. Mais quel va-t-être ce trésor si précieux ? Je vous laisse le découvrir. Pour y parvenir, elle va devoir suivre un parcours semé d'embûches mais qu'elle surmontera grâce à l'aide précieuse des animaux de la montagne sacrée. Un animal = une nouvelle compétence acquise sur laquelle elle pourra s'appuyer lors des prochaines étapes.

Cela ne vous aura peut-être pas échappé qu'il y a un peu de "calme et attentif comme une grenouille" dans l'épisode de la grenouille justement. 

Pour les illustrations, j'ai bidouillé à fond, j'ai fait ce que j'ai pu puisque je ne dessine pas. J'aurai préféré que le personnage de Camille soit moins genré mais je n'ai pas eu le choix avec ce que j'ai pu trouver dans les banques d'images... c'était le moins pire pour un personnage décliné dans plusieurs positions, et encore j'ai triché (si un dessinateur /dessinatrice ou graphiste passe par là... ). 

J'anticipe à l'avance vos questions : "Et si je n'utilise pas le papillon ou la licorne dans mes parcours ?". Et bien je ne pense pas que ce soit dramatique ! Cela reste un conte, c'est symbolique, l'important c'est la métaphore générale et le message qu'il contient. On peut tout simplement expliquer que le papillon et la licorne ne feront pas partie de leurs parcours (ils sont en grève tiens ).On peut leur dire que certains animaux ont décidé de leur construire des parcours. Pour ma part je démarre directement au renard orange mais cela ne m'empêchera pas de lire la totalité du conte en expliquant que comme ils sont en GS on ne démarre pas au niveau le plus bas du lapin.

Vous trouverez ici :

- Le conte version normale - L'idéal serait de l'imprimer comme  un livret. (mais on peut se contenter aussi de le vidéo-projeter).

- Une version "simplifiée" du conte pour les plus petits (je l'ai lue à mon fils de 4 ans et il a beaucoup accroché. Je ne dis pas qu'à cette âge ils saisissent toutes les subtilités mais ils y trouvent leur compte. Pour des PS en septembre, cela reste néanmoins à tester..).

--> Par contre à lire en plusieurs fois car c'est assez long. Grâce au découpage en  épisodes, cela s'y prête particulièrement.

- Une version illustrée sans texte idéalement à vidéo-projeter

- Les cartes animaux (version petite phrase d'encouragement ou sans) ainsi que les affiches référentes.

- Des fiches lexiques triées par épisodes (1 version avec texte : nom et définition, 1 version sans texte): le but étant d'étudier le vocabulaire difficile en amont de la lecture de chaque épisode dans l'esprit de la méthode Narramus.

Au départ, pour tout vous dire, j'avais pour projet de rédiger une version complète suivant la démarche de la méthode Narramus mais je n'en ai clairement pas le temps à 15 jours de la rentrée. En revanche, rien n'empêche d'en suivre les grandes lignes : imaginer l'illustration, imaginer la suite, se mettre à la place des personnages avec les bulles, raconter avec ses propres mots, mettre en scène les dialogues (que j'ai volontairement construits sur une structure assez simple et répétitive pour cela)

Je créerai sûrement après le rush de la rentrée au moins un doc avec les masques des personnages et les décors à imprimer permettant de construire la maquette (d'autant plus que  j'ai eu une idée toute simple mais efficace pour représenter l'ascension de la montagne). Je me répète mais les dialogues ont été conçus dans le but d'une théâtralisation par les élèves.

Je remercie encore et encore @une_bulle_vole (Instagram) pour ses animaux qui m'ont tellement inspirée .

Un immense merci également à mon équipe de choc :@ k2.karine et @lestutosdekarine avec lesquelles j'ai énormément échangé, qui m'ont poussée dans mes retranchements et sans qui ce conte n'aurait clairement pas eu la même portée ni la même pertinence . 

Et enfin merci à @danslesbasketsdelamaitresse et @maitresseDmamanC pour leur retour.

Voilà, la cérémonie de remise des Cesar est terminée , place aux documents : 

Bon attention, je vous demande la  plus grande bienveillance et indulgence, c'est une 1ère pour moi et je ne suis pas écrivain... c'est 3 semaines de boulot "seulement",  ne vous attendez donc pas à de la grande littérature de jeunesse 

* DOSSIER COMPLET DU CONTE *